Eventos culturales y deportivos, realizados y por realizar
viernes, 21 de noviembre de 2014
Colegio Ibero Americano
miércoles, 12 de noviembre de 2014
El sistema digestivo animal y humano
El aparato digestivo o sistema digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.
La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).
El proceso de la digestión es el mismo en todos los animales monogástricos: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.
La digestión es el proceso de transformación de los alimentos, previamente ingeridos, en sustancias más sencillas para ser absorbidos. La digestión ocurre tanto en los organismos pluricelulares como en las células, (digestión intracelular). En este proceso participan diferentes tipos de enzimas.
El sistema o aparato digestivo, es muy importante en la digestión ya que los organismos heterótrofos dependen de fuentes externas de materias primas y energía para crecimiento, mantenimiento y funcionamiento. El alimento se emplea para generar y reparar tejidos y obtención de energía. Los organismos autótrofos (las plantas, organismos, fotosintéticos) por el contrario, captan la energía lumínica y la transforman en energía química, utilizable por los animales.
En cada paso de la conversión energética de un nivel a otro hay una pérdida de materia y energía utilizable asociada a la mantención de tejidos y también a la degradación del alimento en partículas más pequeñas, que después se reconstituirán en moléculas tisulares más complejas.
En el cuerpo humano, es el proceso en que los alimentos, al pasar por el sistema digestivo, son transformados en nutrientes necesarios para su buen funcionamiento.
La ingestión es la introducción del alimento al aparato digestivoc, y se realiza a través de la boca. Para conseguir el alimento existen diversas clases o tipos de nutrición. Básicamente se ajustan a dos tipos, que son la nutrición autótrofa y la nutrición heterótrofa.
La ingestión es el proceso mediante el cuál se realizan funciones por medio de conductos, como lo hacen la boca y el esófago para la digestión, los alvéolos para larespiración y las arterias para la circulación. La absorción es el mecanismo que se realiza por medio de membranas permeables y semipermeables, para captar la necesidad de nutrientes, de oxígeno, de sangre, entre otras, y así realizar las diferentes funciones biológicas de nuestro organismo.
Dependiendo de la forma en la que los animales consiguen el alimento, se pueden distinguir dos métodos diferentes de ingestión: pasiva y activa.
- Rádula: Es un órgano formado por numerosos y pequeños dientes agudos que actúa en forma de lija sobre el vegetal arrancándolo en trozos para introducirse en la boca. Algunos animales tienen tentáculos para sujetar a la presa.
- Los apéndices bucales: Son estructuras que presentan morfología diferente, adaptadas al tipo de alimentación del animal.
- Los dientes de los vertebrados son estructuras encargadas de cortar y triturar el alimento. La forma, el número y el desarrollo depende del animal y del tipo de alimentación de éste. Las aves no tienen dientes, pero tienen un pico cónico, cuya forma depende del alimento que ingieran.
Después de haber pasado por el intestino delgado y grueso, el quimo ya es materia fecal, por lo que va a almacenarse en el colon para luego desecharse. Hay varias "válvulas" para mantener las heces hasta la hora de la defecación. Ya acumulada la materia suficiente, el sistema parasimpático relaja el esfínter interno del ano (involuntario), que va a traer como reflejo la constricción del esfínter externo (voluntario) y la tensión del músculo elevador del ano. Junto con ello viene la necesidad de defecar.
El músculo elevador del ano produce un ángulo entre el recto y el mencionado orificio, que es como cuando se dobla una manguera (se cierra el paso de la materia al cerrar el conducto). Al momento de defecar, el esfínter externo se relaja voluntariamente y el músculo elevador del ano se relaja dando lugar a un cambio de 90° a 15° entre el recto y ano. Esto permite la evacuación de las heces. Para todo esto, debe de haber algo que empuje, y es de lo que se encarga la presión intraabdominal. Al tensar los músculos de las paredes abdominales (pujar) se incrementa la presión abdominal y se termina evacuando.
La regulación se debe a la actuación de varios componentes del sistema nervioso. En un primer momento es el sistema nervioso entérico el que ante la distensión del recto por la llegada de las heces estimula los movimientos peristálticos en masa del intestino grueso. También se estimula al sistema parasimpático para la relajación del esfínter interno, a través del nervio sacro. Finalmente es la corteza cerebral de forma voluntaria a través de los nervios pudendos la que relaja el esfínter externo. Si conscientemente se reprime el reflejo de la defecación, las señales del parasimpático cesan, y no se repiten hasta que vuelvan a producirse más movimientos en masa, especialmente después de las comidas. Los animales que carecen de control voluntario tienen un reflejo gastrocólico.
Sistema digestivo humano
La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).
El proceso de la digestión es el mismo en todos los animalesmonogástricos: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.
Absorción: movimiento de los nutrientes desde el sistema digestivo hasta los capilares circulatorios y linfáticos.
Las Plantas
La hoja es un órgano aéreo, generalmente de forma laminar, cuyas células contienen clorofila para la síntesis de sus propias sustancias nutritivas. Tiene un tiempo de vida limitado, por lo que la planta está produciendo hojas nuevas toda su vida.
Características de una hoja:
- Son organismos autótrofos porque elaboran sus propios alimentos.
- Sus células están rodeadas de una pared rígida compuesta de celulosa.
- Tienen estructuras vegetativas para fijar la planta al sustrato y para el sostén, y órganos para captar la luz solar que utilizan la fotosíntesis.
- Tienen estructuras reproductoras y pueden propagarse sexual y asexualmente.
- La mayoría viven en ambientes terrestres, pero algunas viven en el agua.
Estructura de las plantas:
No vasculares:
Las briofitas son un grupo de plantas principalmente terrestres, en contacto estrecho con el agua, relativamente pequeñas y representadas por grupos de como los musgos y la hepáticas. No tienen órganos vasculares para el transporte de agua y nutrientes, por lo que estos llegan a cada una de las células de la planta por difusión simple a través del contacto directo de la planta con el medio acuoso.
Vasculares:
Las traqueofitas son plantas terrestres que tienen un sistema vascular conformado por vasos conductores para el transporte de agua, nutrientes y savia. La fase predominante es el esporofito. Los gametofitos masculino y femenino son estructuras que dependen del esporofito. Comprenden, principalmente, los helechos y las plantas con semillas, las cuales pueden ser gimnospermas y angiospermas.
Estructura de la hoja:
La hoja es un órgano aéreo, generalmente de forma laminar, cuyas células contienen clorofila para la síntesis de sus propias sustancias nutritivas.
- Sintetizar sustancias por fotosíntesis; constituye el principal órgano de nutrición de la planta.
- Transpirar parte del agua absorbida por las raíces, la cual pasa a la atmósfera en forma de vapor.
- Permitir el intercambio gaseoso de oxígeno y dióxido de carbono en los procesos de fotosíntesis y respiración.
El transporte:
Las plantas vasculares necesitan intercambiar materiales con el ambiente y movilizar sustancias a través de sus hojas, tallos, raíces, flores y frutos para crecer y desarrollarse.
El movimiento de transporte, en el cual se incorporan y movilizan sustancias dentro de la planta, y en el que se liberan otras al ambiente, presenta las siguientes características:
- Moviliza por toda la planta minerales, agua, sustancias orgánicas, como carbohidratos y hormonas vegetales, y gases como oxígeno, dióxido de carbono y vapor de agua.
- el transporte es ascendentes a través de toda la planta.
- Las sustancias circulan por tubos o vasos conductores que se extienden por todas las estructuras de la planta.
Fotosíntesis:
La fotosíntesis se realiza en dos fases que se llevan a cabo en distintos sitios dentro del cloroplasto. El cloroplasto. consta de dos membranas: una externa que lo rodea, y una interna que se pliega formando sacos aplanados llamados tilacoides. el espacio interno entre ambas membranas se llama estroma.
Respiración celular:
La respiración celular o respiración interna es el conjunto de reacciones bioquímicas por las cuales determinados compuestos orgánicos son degradados completamente, por oxidación, hasta convertirse en sustancias inorgánicas, proceso que rinde energía (en forma de ATP) aprovechable por la célula.
- Respiración aeróbica. El aceptor final de electrones es el oxígeno molecular, que se reduce a agua. La realizan la inmensa mayoría de células, incluidas las humanas. Los organismos que llevan a cabo este tipo de respiración reciben el nombre de organismos aeróbicos.
- Respiración anaeróbica. El aceptor final de electrones es una molécula inorgánica distinta del oxígeno, más raramente una molécula orgánica. Es un tipo de metabolismo muy común en muchos microorganismos, especialmenteprocariotas. No debe confundirse con la fermentación, proceso también anaeróbico, pero en el que no interviene nada parecido a una cadena
transportadora de electrones.
viernes, 31 de octubre de 2014
Teorías Del Poblamiento Americano
No fue sino a partir de siglo XX que aparecieron las primeras teorías basadas en fundamentos científicos para explicar el origen y la antigüedad de las primeras personas que poblaron América.
Teoría autoctonista: Esta teoría fue presentada por el científico argentino Florentino Ameghino (1854-1911) en su obra La antigüedad del hombre de plata. Según Ameghino, el ser humano americano es originario de las pampas argentinas, desde donde se desplazó hacía otros continentes hasta formar los distintos pueblos que habitan el planeta.
Para demostrar su teoría, Ameghino presentó una serie de restos fósiles, como un Fémur y una Vértebra cervical encontrados en Argentina, que se suponía pertenecían al Homo pampeanus . No obstante, determinaron que el Fémur no era humano y la vértebra provenía de una época reciente.
Teoría monogenista: Esta teoría fue presentada en 1917 por el antropólogo estadounidense de origen checo Alex Hrdlicka (1869-1943). De acuerdo con este científico, los primeros pobladores americanos eran originarios de Asia, desde donde se desplazaron en pequeñas oleadas que cruzaron el estrecho de Bering, encontraron por el norte de América y de allí se extendieron al resto del continente.
Teoría Poligenista: Los poligenistas aseguran que el ser humano americano tuvo múltiples orígenes. Esta teoría fue propuesta por el antropólogo francés Paul Rivet (1876-1958), quien se basó en las grandes diferencias étnicas y culturales entre indígenas americanos para llegar a una conclusión de que su procedencia no era única.
Enfermedades letales
El chikungunya es un virus trasmitido por artrópodos, del género
alfavirus, se transmite a las personas mediante la picadura de un
mosquito portadores aedes; tanto el aedes como el aedes albopictus.
El virus se transmite de manera similar a la fiebre del dengue y
causa una enfermedad con una fase febril aguda que dura de 3 a 7 días, seguido de un período de dolores en las articulaciones. Síntomas: Dolor corporal intenso en articulaciones y tendones. Fiebre, dolor de cabeza, fatiga, depresión, náuseas y vómitos entre otros.
Dengue síntomas: Dolor de cabeza, cansancio extremo, perdida de apetito ,entre otros.
viernes, 17 de octubre de 2014
La niña más odiada
El
bullying también conocido como acoso escolar, es una de las
situaciones más duras con la que un adolecente se puede encontrar en
la escuela. Se trata de una forma de tortura en la que un chico o una
chica o un grupo de ellos someten a maltratar a un compañero.
Cualquier forma de maltrato físico, psicologico o verbal que se
ejerce sobre un año escolar durante un tiempo prolongado está
considerado bullying.
Los chicos o chicas que
llegan a ser sometidos a este tipo de acoso, viven atemorizados.
Tienenmiedo a ir a la escuela, y pueden tener depreción y
pensamientos suicida, que en ocasiones, llevan a cabo. Las
concecuencias ¿ueden ser: Cambios de ánimo, tienen moretones o
heridas, se niegan a ir al colegio, le desaparece el dinero u objetos
personales, cambia su comp0rtamiento. No le pidas a tu hijo que
resuelva esto solo. El bullying es inaceptable no te quedes callado.
Introducción
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